見極め観察シート（最初の3ヶ月）

• 対象者：
• 記入者（教育担当）：
• 対象期間：入社〜3ヶ月

このシートは、評価のためではなく、教え方を変えるために使います。

記入前に、15_見極めガイド_最初の3ヶ月.md の「見極めの5原則」を確認してください。

- 合否や評価に使わない

- 決めつけない（仮説として扱う）

- 事実で記録する（「おとなしい」ではなく「3日間、質問が0件」）

- 3ヶ月目に本人へ開示する

- 環境要因（こちらの接し方）を先に疑う

#■ 記入前：教育担当の自己点検

ここが崩れていると、観察結果はすべて歪みます。 観察を始める前に確認してください。

• 質問しやすい態度で接しているか（忙しそうにしていないか）
• 質問されたとき、手を止めて聞いているか
• 「そんなことも分からないのか」という反応をしていないか
• 教えた記録を残しているか
• 良い点を言葉にして伝えているか（指摘だけになっていないか）
• 週の関与時間を実際に確保できているか

「質問が出ない」の原因の半分は、この6項目のどれかにあります。

#■ 1ヶ月目：観察（判断しない）

この月に結論を出しません。 入社直後は誰でも緊張しており、普段のクセは出ていません。 週1回・5分で、事実だけを記録します。

#記入例

#週次記録

#第1週（　/　〜　/　）

#第2週（　/　〜　/　）

#第3週（　/　〜　/　）

#第4週（　/　〜　/　）

#観点ごとの確認方法（参考）

#■ 2ヶ月目：仮説を立て、教え方を1つ変える

#1. 仮説

1ヶ月目の記録から、傾向の仮説を立てます。仮説であって、事実認定ではありません。

#2. 傾向（暫定）

観点②と③を軸に、接し方を決めるための区分です。人格の分類ではありません。 どれが優れている・劣っているという順位はなく、同じ人でも環境や時期によって変わります。

• 自走タイプ — 詰まりを早く出し、指摘も受け止める
• 承認先行タイプ — 報告は出るが、指摘に敏感
• 自己完結タイプ — 抱えるが、自力で解決してしまう
• 遠慮タイプ — 詰まりを出しにくく、指摘にも敏感
• 判断できない（もう1ヶ月観察する）

#傾向別の調整方針

遠慮タイプは、その人に問題があるのではありません。 「聞いてよいのか分からない」「迷惑をかけたくない」という気遣いが背景にあることがほとんどです。表面上は順調に見えるため気づくのが遅れやすく、3ヶ月目になって初めて困りごとが見えてくることがあります。1ヶ月目のうちに、本人が言い出さなくても済む形（日次で1件挙げる枠）を用意してください。

この傾向が出ているときは、まず冒頭の「記入前：教育担当の自己点検」に戻ってください。 聞きにくい空気は、教える側がつくっていることが多くあります。

#3. 変えてみること

教え方を1つだけ変えます。 複数を同時に変えると、何が効いたか分かりません。

#4. 結果（2ヶ月目末に記入）

#■ 3ヶ月目：検証と本人への共有

#1. 最終的な見立て

傾向（確定）： □ 自走タイプ　□ 承認先行タイプ　□ 自己完結タイプ　□ 遠慮タイプ

#2. 本人への伝達

卒業判定と同じ場で伝えます。裏で持ち続けません。

#伝え方の原則

伝え方の例：「3ヶ月見ていて、詰まってから声を上げるまでが少し長いように感じました。5月の〇〇の件では3時間ほど止まっていましたね。ご自身では、どう感じていますか」

#伝達記録

本人が否定した場合は、押し切りません。 「では、次の3ヶ月で一緒に確認しましょう」と保留にします。

#3. コーチング段階へ引き継ぐこと

#■ 記録の取り扱い